Este informe pretende aclarar el complejo y a veces polémico propósito que inspira las políticas escolares de un número cada vez mayor de países: la necesidad de mejorar la calidad de la educación, sobre todo en las escuelas primarias y secundarias. Nacido de una recomendación explícita de la OCDE -que la Comisión de Educación incorpore a sus tareas el análisis e intercambio de información sobre como elemento clave de su trabajo subsiguiente-, dicho deseo se materializa en una investigación acerca de las escuelas y la calidad que atiende a dos exigencias distintas. En primer lugar es preciso acometer el ejercicio conceptual e incluso filosófico de aclarar la naturaleza de la calidad en su aplicación al campo educacional y de examinar las razones de que haya destacado de tal modo como objetivo definidor de la elaboración contemporánea de una política. En segundo lugar, existe la necesidad de abordar evoluciones, cuestiones y problemas, tal como se han suscitado en los países de la OCDE, en aquellos campos concretos más relacionados con la búsqueda de la calidad. Consecuentemente, el libro.
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